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效果律

概念:效果律是指个体产生某个行为之后,如果行为结果是令人满意的,那么在类似情况下,这种行为再次发生的可能性会增大。

反之,如果行为结果是令人失望的,那么类似情况下,这种行为再次发生的可能性就会减小。

英文名:Law of Effect

提出者:美国著名教育心理学家爱德华·李·桑代克

出处:《教育心理学》

奖励是影响学习的主要因素。奖励就是感到愉快的或可能进行强化的物品、刺激或后果。但是在桑代克后面的著作中,他认为惩罚并不一定削弱联结,它的效果与奖励并不对立,因此他取消了效果律中消极或负面的部分。

举例:小明在得到老师的奖励之后,在学习上表现得更加积极主动,每天放学回家就写作业,上课也表现得很认真,积极发言回答老师的提问。

论著

在桑代克的早期论著中,效果律既包括正强化律,也包括负强化律。

这种对称性反映了历来的传统,即奖励和惩罚都可以用来控制行为。但是,桑代克在1932年出版的《学习的基础》一书中抛弃了惩罚律。

这样,效果律就不再是对称的了,而是单向、正向一起作用的。桑代克说,是实验的结果迫使他这样做的。

桑代克三大学习定律

桑代克三大学习定律指的是桑代克在实验基础上提出的,学习要遵循的三条重要的学习原则,分别是准备律、练习律和效果律。

准备律:学习者在开始学习前的预备定势。

练习律:一个已经习得了的反应,如果将其重复呈现,就会增加刺激和反应之间的联结。

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